为助力新教师快速站稳讲台、提升教育教学核心素养，夯实学校教学质量根基，学校于2026年1月22日至25日成功举办2026年新教师教学能力提升暨第14期ISW教学技能工作坊。来自智能制造学院、交通运输学院等9个二级学院的15名新教师，全程参与了为期3.5天的集中研修，在沉浸式学习与实战演练中锤炼教学技能、增强教学自信。

本次工作坊以“系统化赋能、实战化提升”为核心，聚焦新教师教学实际需求与发展痛点，采用“理论讲解—方法演练—同伴互评—反思迭代”的一体化培训模式。培训内容紧密围绕BOPPPS有效教学设计模型展开，系统阐释了导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六大环节的设计逻辑与实施要领，助力新教师构建结构清晰、科学合理的课程设计框架。在参与式学习策略模块，通过讲练结合的方式，深入介绍了提问法、思维导图、思考—配对—分享、PBL等多种互动教学技巧，引导新教师突破传统讲授模式，提升课堂吸引力与学生参与感。

实战演练是本次工作坊的关键环节。参训教师分为5人小组，每人完成3轮迷你教学展示。每次演练后，组员围绕教学设计、方法运用、课堂互动等方面开展同伴互评，在交流碰撞中发现问题、共商优化路径。这种“实践—反馈—改进”的循环模式，有力促进了理论向实践的转化，切实提升了教师的教学反思与实战调整能力。此外，工作坊还融合案例分析、教学设计实操等多种形式，帮助教师巩固所学，为打造高质量课堂奠定基础。

参训教师普遍表示，本次研修内容系统、形式新颖、注重实效，通过理论学习和反复演练，对BOPPPS教学模型有了更深入的理解，掌握了多种提高课堂参与度的实用策略。不少教师反馈，迷你教学循环和同伴互评环节尤其具有价值，有效缓解了首次授课的紧张感，提升了课堂设计与临场应变能力，为今后实际教学积累了宝贵经验。

作为学校新教师培养体系的重要一环，本次工作坊始终坚持“精准赋能、注重实效”的原则，通过规范化、专业化的培训，助力新教师迅速适应教学岗位，初步形成与时俱进的教学风格。下一步，学校教师发展中心将持续关注培训反馈与实际教学需求，不断优化培养方案，分批开展系列提升活动，搭建常态化教学发展支持平台，助力新教师实现从“站上讲台”到“站稳讲台”再到“站好讲台”的阶梯式成长，为学校教育教学高质量发展持续注入新生力量。（教师发展中心供稿 文、图/黄誉洁 一审一校：黄誉洁 二审二校：杨汉宁 三审三校：左婧）

工作坊结业典礼